叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》读书笔记

本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为叶蜚声、徐通锵所著的《语言学纲要》的考生。也可供各大院校学习语言学纲要的师生参考。普通高等教育“十一五”国家级规划教材《语言学纲要》（修订版，叶蜚声、徐通锵主编，北京大学出版社）是我国高校广泛采用的语言学权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为“语言学”考研考博专业课参考书目。

第一部分 教材精讲讲义

中国、印度和希腊一罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就，是语言学的三大发源地。

语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

语言符号的任意性就是指，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。

以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音学，把语音的最小线性单位称作“音素”。以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，把它们称作“音位”。

两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别词的语音形式的作用，称作“对立关系”。

音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化，我们称作语流音变。

语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。

根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和派生词缀称作构词语素，把屈折词缀称作变词语素。

根据词法的区别把世界上的语言分成孤立语、黏着语、屈折语、复综语四种类型。

派生意义产生的途径就是一般所说的引申，大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。

语义特征的确定要看相互有联系又有区别的词义的聚合。这些具有相同的语义特征的词义所构成的集合就称作语义场。同一义场内的词义相互有一定的制约关系，体现了词义的结构系统性。

焦点是句子中说话者所认为的受话者所不知道的信息。句子传递信息所依赖的、说话者设定为自己与受话者都知道的那些知识就是“预设”。

我们把所有文字的最小单元统称为“字符”。

中东两河流域的苏美尔古文字、埃及地区的埃及古文字、中国中原地区的甲骨文和美洲的玛雅文字。

渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。

借词又称外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

“语言联盟”也称“语言的区域分类”。它是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。这说明它们的相似是因后起的彼此接触造成的，而不是来自同一祖先语或同一祖先语中关系密切的后代。

语法聚合类的演变主要表现为形态的改变，语法范畴的消长、词类的增减。

第二部分 名校考研真题及详解

词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。

索绪尔把潜在于语言集团的头脑中的语言系统同实际的语言现象区别开来，分别称为语言和言语。语言是由能指和所指组成的符号系统，而言语则是个人对语言的运用和运用的结果，即言语行为和言语成果。语言是抽象的、社会的、现成的、有限的、稳定的，言语是具体的、个人的、临时的、无限的、多变的。

语言是从言语中总结归纳出来的规则，是约定俗成的，比较固定的，而言语则是对语言的运用，其因人而异的可能性很大，所以叫为灵活。

语言符号的任意性是指，语言符号的能指和所指之间没有自然的、本质的联系，而是一种约定俗成的关系。