邵亚臣《教育让人生更美好》读书笔记

本书收入了作者当校长以来在学术研讨会、学校各种重大活动等演讲稿，作者被评为北京市甚至全国最有文采的中学校长之一，演讲稿眼界开阔，内容扎实，周国平等名家推荐写序，本书系国内首部校长关于学校各种重大活动的演讲集，值得中小学校长学习、参考。

每一个人都具有独一无二不可替代的价值，人生真正的幸福在于在各自的生命道路上寻找自我进而超越自我。

如果总把别人当作目标，就很难发现隐藏的自己，生而不同，每个人都有属于自己的风景。

人们习惯用头衔或者拥有的财富来界定成功，但很少有人用是否快乐来认定幸福！

中学教育阶段，我们首先一定要鼓足勇气给学生提供一个感受快乐的机会，而感受快乐不能仅仅依靠学习成绩，更多的时候要依靠音乐、美术、体育、科技和其他活动的喂养。人在很大程度上是精神的动物，心灵的丰富和情感的愉悦是活着的最好证明。如果让教育回归古典境界，那么，一定要具足勇气，真正关注人的幸福。

教育存在管理，但教育不是管理；教育涉及知识的传授，但教育不是单向的劝学。管理是诉诸权力、自上而下的，但教育一定是诉诸心灵的，是基于人格平等的相互感知和共同成长；师生间知识的传递不是单向的，而是一种精神的共勉。

我们不能只看到别人外在的缺点，而不见自己内心深处的垃圾。

我始终认为，教育绝不是劳务性的知识传递，而是人与人之间的精神共勉与默契。让生命相互欣赏和鼓励，是教育的应有之义。教育的目的，就是让孩子独立、自主，让他具有爱的能力，让他自由地创造人生。

这个世界有一个公理：没有一个好的成绩是凭空得来的，一个人，如果从来没跟自己的毅力较劲过，是很难干好什么的。学习没有那么难，你只要和自己的惰性斗争，大多数人都能得到他们想要的东西。