朱永新《教育:创造无限可能》读书笔记

2023-08-15 08:09:24  阅读 1712 次 评论 1 条

教育:创造无限可能》是著名教育家、新教育实验的发起人朱永新教授领衔一线优秀的教育工作者,汇集教育的所思所感,并通过典型事例,探讨教育工作方式方法和教育理想的书。本书从让人刻骨铭心、感动良久的故事入手,阐明:教育最重要的就是要相信每一个教育者、每一个教育主体、参与者等都具有无限的可能,具有无穷的潜能。发现这些可能和潜能,并用爱与责任去激发它们,就能成就精彩的教育。

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世无弃人,只有自弃之人;世无完人,每个人都应该努力接近完美。所以,教育最重要的事情,就是要相信孩子与学生,相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子与学生,发现他们的潜能与个性,让他们真正地成为更好的自己。

很多的故事告诉我们,任何一个人,做任何事情,只要努力都有可能成功

你一定要相信孩子与学生的潜力,你给他一个舞台,他就能给你一个精彩;你给他一点空间,他就能创造无数辉煌。

教育本来就是为生命更加美好而存在的。教育的目的,就是拓展生命的长度、宽度和高度,让学生珍惜生命、热爱生活、成就人生。

教师大致有四重境界:第一,是让学生瞧得起的老师;第二,是让自己心安的老师;第三,是让学校骄傲的老师;第四,是让历史铭记的老师。其中最基础的境界,就是做一个让学生瞧得起的老师。

培养人就是培养他的自信,摧毁人就是摧毁他的自信

正如夏丏尊先生所说:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。

恩格斯曾经讲过,一个人发展的最高境界,就是有足够多的闲暇时间从事自己想做的事情。

苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅是分数,更重要的是带走他对未来社会的理想追求。

真正见功夫的是一个教师能把差的学生教育好,一个校长能把差的学校管理好。

“人为什么活着?为了他人因我们的存在而感到更幸福。”

“做学问,先做人。不要只是想着三年后考高中,六年后考大学,这些都先不要想,当务之急,是想想如何把孩子们培养成品德高尚的人。”

经常性的体育锻炼不仅能够强身健体,还能塑造坚强的意志。

差生”问题是世界性难题,就像爱情是人类永恒的主题一样,“差生”也是教育研究的永恒主题。

刘京海认为,学生之所以会成为“差生”是因其在学习过程中反复遭遇失败而导致自身信念逐渐丧失,解决这一问题的合理思路在于反其道而行之,变反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环,即通过帮助学生反复成功,消除他们的自卑和自弃,唤起他们的自尊和自信。

父母与教师是可以影响孩子的,而最大的影响是影响孩子的自我认识——我是成功者还是失败者,进而影响孩子的自信心。做到了这一点,教育就从外部进入了内部——自我教育。所以一个人的自我认识水平,往往决定了一个人能否走向成功。”

在教育过程中,第一重要的是成功的体验。当体验较多的是成功的时候,孩子的自我约束力就比较强,自信力也会随之增强,并由此化为一种积极、健康的人格,而这又会进一步促进成功的实现。

教师和家长的进步是学生成长进步的双翼,仅有教师的一翼,学生无法得到快速发展

其实整个教育的失败开始于教育工作者对学生的信念动摇,由此导致家长对孩子的信念动摇,最后导致孩子对自己的信念动摇。教师越对学生不信任,家长越不支持学校教育,孩子进步得越慢。

人的潜能是一处有待开发的丰富矿藏,只要唤醒和激发这种潜能,就能收获一个巨大的惊喜。

诗意教育的真谛,是把学生培养成一个真正意义上的“诗人”——不是单纯的写诗之人,而是诗意之人:有才华,有勇气,有创意,有良知,有激情,有理想。

评价一堂课好不好,不是看老师在课堂上滔滔不绝口吐莲花课讲得多么精彩,而要看孩子们得到了什么,孩子们在课堂里是不是主动的、快乐的

优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长。劣质的学校则是孩子们的“地狱”,他们在这里常悲哀,常恐惧,被动地接受,人格在萎缩。

好的职业教育不仅仅是教技术,也不仅仅是培养技术工人,更重要的是培养人。没有人文情怀的教育绝对不是好的教育。

人生总有一些书是你一定要读的。你不读,你就错过了一道道美丽的精神风景。

在任何学校,你要让学生阅读就要教师带头先阅读。不爱阅读的教师永远培养不出爱阅读的学生。

养成一种读书的习惯,养成一种自己去寻找知识、自己去寻找智慧的习惯,是很重要的

成功靠的不仅是智慧,还有努力。一个人没有冲动、没有激情,就永远不会成功。成功来自激情,来自不懈的追求和努力。

苏霍姆林斯基说过,一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。读书是丰富学生精神世界的重要渠道。

任何力量都抵不过自觉的力量。有了自主权,有了选择,有了兴趣,学生自然就有了对学习的持久热情和不竭动力。

每个人都希望有一个表现自我的舞台,每个人都希望能尽情展示自己的精彩,而学校就应该为学生搭建舞台,并拉开大幕。

机器唯一不能做的是创造新东西,而这是未来人类在智力上最有价值、或者说唯一有价值的地方。”教育纪录片《极有可能成功》制片人泰德·丁特史密斯说。

这个世界发生变化的速度已经达到了人类历史上前所未有的程度,不仅变化速度越来越快,甚至变化的加速度也显著提高。

杜威的名言犹在耳边:“以昨日之法教今天的孩子,我们将剥夺他们的明天。”

父母要让孩子完成一件事,必须真正理解孩子的心理,让孩子能够接受自己的要求,他才能做好这件事。

让孩子飞,首先是父母必须相信孩子有无限的发展潜力,尊重孩子的健康情趣,给他们松开翅膀;其次,让孩子飞,要给孩子真正地插上理想的翅膀,让他们不断增强行动的力量,坚守自己的梦想。

父母是孩子的榜样。通常,一个孩子能够成长为一个优秀的人,背后总有一个温馨和谐的家庭;同样,一个人有着不健全的人格,其所在家庭极有可能充满冲突和矛盾。

通常,一个孩子能够成长为一个优秀的人,背后总有一个温馨和谐的家庭;同样,一个人有着不健全的人格,其所在家庭极有可能充满冲突和矛盾。

父母不要把世俗的、庸俗的东西教给孩子;如果父母教孩子善于伪装、掩饰、讨好,无疑是在扼杀孩子纯洁的天性。

在游戏中,孩子的想象力、创造力得到充分的发展,他们会自觉地创造规则、遵循规则、学会做人、信守诺言、体验社会上的各种角色。因此,游戏是孩子可以在里面自由成长的重要方式,对孩子能力的培养、习惯的养成,有着积极的作用。

父母对孩子要有耐心,无论什么时候都不要对孩子失去信心

父母在孩子面前切忌因教育方式发生争执,一旦如此,孩子会心领神会,马上钻空子,依附于一方,攻击另一方,从而进一步加剧家庭矛盾,加深亲子关系的紧张程度。

其实,每一个孩子都是非常需要表扬的。对他们来说,父母的一个微笑、一个赞许、一种肯定都会激起他们非常强烈的情感,扬起他们希望的风帆。

海迪说:“我们感谢父母吧,他们是我们真正的生活导师。无论是谁,我们的生命中都有父母的影子,我希望像他们一样度过有意义的一生。”

活着就要创造,就要探索,即使肢体已经残疾,思想的火花也绝不停止迸发

许多父母在花费了很大精力却没达到预期的效果时,不是跟孩子一起分析原因,而是一味地责怪孩子:“你让我很失望!你简直是无药可救了!”“我不想再管你了!”长此以往,由于缺乏应有的尊重与肯定,孩子会越来越觉得自己是一个没用的人,进而形成自卑型人格。

对孩子来说,让他们从爱父母、爱朋友、爱身边的一草一木等小事做起,逐渐培养他们的爱心和同情心,效果比单纯的理念灌输要好得多。

我们应该让孩子从家庭小事做起,从简单的集体劳动做起,从小培养孩子热爱劳动的习惯和独立解决问题的能力。也只有这样,我们才能把孩子培养成临风傲雪的松树,而不是经不起狂风暴雨袭击的花朵。

自信是孩子前进的动力,父母要鼓励孩子相信自己,相信自己能把事情做好

人生最大的挑战莫过于战胜自己。情感的自我控制是一个人应该具有的基本素质,也是其走向成熟的标志。

良好的沟通能力是人与人之间维系友好关系的纽带,也是家庭生活中解决问题的良方。

相互理解是人与人之间和睦相处的基础

一个人如果能够愉快地与人相处、轻松地与人沟通、开心地与人交往,那么他一定是一个幸福的人、快乐的人。

天才可以是教育的结果!本着一切以孩子的发展为出发点,以培养纯粹的人、自由的人为目标,及早地对孩子进行教育,我们一定能教育出更多的人才。

王淑贞经常跟孩子们说:“待人要好,做事要专心;少说话,多做事。”

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  1. 杜威
    杜威  @回复

    以昨日之法教今天的孩子,我们将剥夺他们的明天。