孩子早恋怎么办和怎么开导

早恋是很常见的事情，我只是和一些家长简单交流过，没有深入持续关注，所以咨询的实践经验不足。我有一些观点，欢迎有实践经验的家长一起讨论。

经常有家长心情沉重地问我：孩子早恋了，该怎么办？对他们来说早恋是一件很糟糕的事情，因为会影响学习。

没错，中学（或者小学）恋爱，当时肯定会或多或少影响学习。现在升学的压力也挺大，所以家长的担心也是可以理解的。

不过，早恋本身一般是纯洁美好的感情，很少有功利的目的，这是与工作之后的恋爱所不同的。所以，如果没有一份这样的感情，也是有些遗憾的。而且现在的孩子一般情窦初开得早，感情更加丰富细腻，这方面的需求更加强烈，所以，孩子有这样的感情其实是再正常不过的事情，没什么可批评指责的。虽然我们不必鼓励孩子去恋爱，但是如果已经发生，还是接受现实为好。

现在中学里有恋爱经历的学生很多（包括暗恋），所以，即使明令禁止，恐怕也不能阻止孩子。另外，禁止可能会引起孩子的逆反，越不让做越要做，那就麻烦了。所以，还是想想如果孩子有可能恋爱，我们该怎么办？

恋爱肯定对学习有一定的影响，这个无法避免。但是我们力争减少失恋破坏性的影响，也争取能给孩子在恋爱时一些帮助，少些迷茫不安，手足无措。要做到这一点，就需要保持和孩子良好的沟通，争取让孩子知道能够和你谈这个事情。话说回来，如果孩子保密工作做得好，他不告诉你，你也没招儿。所以，我觉得早早采取开明一点的态度，虽然可以建议孩子不谈恋爱，但是告诉他理解此事，不必害怕告诉你的时候会挨训。这样孩子可能就不会太隐瞒你，至少会露出些迹象。这样，如果已经恋爱了，也可能进行沟通，你就可能给他一些好的建议，避免他像没头苍蝇一样乱撞。最糟糕的情况可能是失恋的影响，此时保持好的沟通，他至少有父母可以倾诉出主意，对缓解情绪是有帮助的。这样对学习的影响可能还会少些。当然，恋爱如果处理得好，有时也会激发孩子学习的动力，反而可能促进学习。

有一个观念也许不够浪漫，但确实是理性、客观的，就是适合一个男孩的其实有很多女孩，反之亦然。这个观念也许没有“一生只爱一个人”那么动听，但是事实。如果孩子认同，会避免陷得太深，受伤太多。当然是否要向孩子渗透，家长自己选择，就好像圣诞老人的传说的确美丽，家长愿意维持这个童话也可以，告诉孩子事实也可以。

一位妈妈的亲身经历：

高一时我暗恋班上一位男生，弄的自己上课都没心思听，对自己的想法又羞又惭愧。有一天我忍不住把这个小秘密告诉了我的母亲，她说：“哎呀这很好呀，你和他一起好好学习，以后和他考同一所大学，假如你俩能够结婚那就太美好了！”这句话让我特别感动，我也不再为自己青春的萌动感到可耻，只是为了这个小秘密默默地努力。十年以后，这个男生成功地成了我的另一半，连我自己想起来都像做梦一样；我很珍惜我的家庭，因为我始终相信我的这份美好的姻缘是母亲祝福来的。假如当初她发现我因为男女的念头分心而打击责骂我，我说不定反而走上早恋的道路。

专家支招：

孩子进入青春期后，随着生理和心理的不断发育成熟，对异性产生朦胧的好感是很正常的现象，因此家长不必过分担心。但是孩子毕竟还不成熟，不能理智的面对自己的情感，因此可能会影响到他的学习与全面发展，这时候就需要家长正确的引导孩子预防早恋发生，对于已经早恋的孩子要帮助他们尽早摆脱早恋带来的困扰。

1、鼓励与异性正常交往

家长应该看到异性交往积极的一面，异性交往可以使个性互补渗透，孩子性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。而且两性之间的交往有助于彼此进行自我认识与自我完善。

男生，女生彼此之间的正常交往能够促进相互了解，消除神秘感，有利于健康的性心理的形成。比如单恋的孩子通过正常的同学交往也就是拉近距离，可以打破恋爱对象的完美形象，使“神”还原为“人”。

对于已经早恋的孩子家长可以告诉孩子好感只是一种友谊的表现，虽然好感和友谊在一定条件下能发展为爱情，但它绝不是爱情本身。强化“高尚的友谊比爱情更伟大”意识，让孩子将爱恋的情感升华为纯洁的友谊，为自己留一段美好的青春回忆。

异性交往原则：①珍惜异性友情，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识；②坦率，真诚，要注意保持适当的礼仪，在进行社会交往时，应从主客观需要出发，像对待同性一样，该坦露的思想就坦露，该交流的想法就交流；③交往关系要理智，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

2、提高认识，丰富精神生活

家长应指导孩子提高认识，正视早恋，有意识地创造条件让孩子多阅读心理卫生教材，多了解异性性生理发育的过程，让孩子明白在青春期对异性的一种朦胧的好奇与向往只是一种正常现象，是青春期性生理和性心理发育的自然本能导致的，因此不必困扰。当感到困惑或者痛苦的时候，可把恋爱的缘由、经过、幻想和苦闷，向老师、家长或最知心的朋友尽情倾吐，听听他们的评说、劝慰，让自己一吐闷气，平静心境。此外，通过第三者的客观分析，可能孩子会有所领悟。

鼓励孩子多参加课余活动，丰富自己的精神生活，将过剩的精力用在有意义的竞争和比赛中。通过以上的指导，很多孩子就能逐渐地把心思放在学习上了。鼓励单恋的孩子拿出信心和勇气，与自己的脆弱感情作斗争，多去参加原来不爱参加的集体活动或体育锻炼，锻炼自己的社交能力，开阔眼界等等。

3、亲子多多沟通交流

多关心孩子，满足孩子的精神生活，在忙中抽出时间与孩子每天进行至少半小时的交流，给孩子关爱，了解孩子的苦恼，帮孩子分担。与孩子交流要以朋友的身份交流沟通，尊重并理解孩子的想法，对于孩子的早恋行为，家长不能取笑、辱骂或者采用暴力形式，这样更容易把孩子推到异性身边，疏远亲子之间的距离。

在与孩子进行情感交流时，家长既要尊重孩子的这种朦胧的初恋情感，鼓励孩子建立正常的异性关系，同时也要向孩子讲明道理，把爱情与责任、奋斗一些积极的词汇联系起来，帮助孩子展望未来，权衡利弊，让孩子将目前的感情先埋藏在心底，把主要的精力集中到学习上来，正所谓没有前程怎会有美满的情感生活。必要时现身说法，如果家长能将亲身经历和对爱情的处理方式告诉孩子，必会赢得好感与共鸣，一定能帮助孩子顺利走过“雷区”。